الأهداف: هدفت الدراسة الحالية للتعرف على دور تطبيق التيك توك في تشكيل الثقافة الرقمية والتفاعل الاجتماعي من وجهة نظر الشباب الفلسطيني، في ضوء متغيرات (الجنس، والعمر، والمستوى التعليمي، ومدة الاستخدام).
المنهج: اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي.
النتائج: أظهرت النتائج أن دور تطبيق التيك توك في تشكيل الثقافة الرقمية جاء متوسطًا وبمتوسط حسابي قدره (3.02)، وأن دور التيك توك في تشكيل التفاعل الاجتماعي جاء بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي قدره (2.89). كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤.05)، في دور تطبيق التيك توك في تشكيل الثقافة الرقمية تبعًا لمتغيرات الجنس، والعمر، والمستوى التعليمي، في حين وجد فروق ذات دلالة إحصائية في دور تطبيق التيك توك في تشكيل التفاعل الاجتماعي يعزى لمتغير الجنس والعمر، في حين وجد فروق في متغير المستوى التعليمي لدور التيك توك في تشكيل التفاعل الاجتماعي لصالح بكالوريوس فأعلى، وكذلك لمتغير مدة الاستخدام لصالح أكثر من 6 ساعات.
التوصيات: فإن الدراسة توصي بضرورة إدراج وزارة التربية والتعليم مهارات التواصل الرقمي في المناهج التعليمية لزيادة الوعي لدى الأجيال الشابة.