هدفت الدراسة إلى تحديد المفهوم العلمي للحرية في التربية الإسلامية، واستنباط بعض الدلالات التربوية المتعلقة بمفهوم الحرية، وبيان الحاجة للحرية وضرورتها ومظاهرها في التربية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على التحليل والاستنباط، وخلصت الدراسة إلى استنتاجات عديدة، من أهمها:
أن الحرية أعظم نعمة منحها الله للإنسان بعد نعمة الإيمان والتوحيد الخالص لله، وإحدى مقاصد الشريعة الإسلامية السمحة، وأن الحرية بمفهومها التربوي الإسلامي ليست مجرد حق من الحقوق كما يفهمها بعض الناس؛ بل هي ضرورة من ضروريات الحياة، وهي تكليف شرعي واجب التنفيذ، وأن عدم الفهم والإدراك الصحيح لهذا المفهوم قد أدى إلى سيادة المفهوم الوضعي الغربي المنفلت، وما نتج عنه من امتهان لكرامة الإنسان وإنسانيته.
وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصت الدراسة بضرورة العودة إلى مصادر الوحي الإلهي عند بناء تلك المفاهيم والمضامين التربوية في مناهج التربية في الأنظمة التربوية والتعليمية، وضرورة تبني سياسات تربوية وتعليمية تشجع على التعاطي والتعامل مع مفاهيم وممارسات الحرية المنضبطة في جميع مناهج وأنشطة العملية التربوية والتعليمية.