نتائج البحث

دراسة تحليلية لبحوث القيادة التربوية المنشورة في المجلات العربية التربوية المحكمة للفترة (2010 – 2024)
2025-07-11
دراسة تحليلية لبحوث القيادة التربوية المنشورة في المجلات العربية التربوية المحكمة للفترة (2010 – 2024)

هدفت الدراسة إلى التعرف على التوجهات الموضوعية والمنهجية لبحوث موضوعات القيادة التربوية المنشورة في المجلات العربية خلال الفترة (2010-2024). وقد استخدمت الدراسة المنهج الببليومتري لتحقيق أهدافها. وتألف عينة الدراسة من (396) دراسة منشورة رقميًا في منصة "شمعة" لنشر الدراسات التربوية، وتم استخدام تحليل المضمون كأداة للدراسة، وأظهرت النتائج أن عدد الدراسات زاد بشكل ملحوظ بين (2019-2022)، وكان المنهج الأكثر استخدامًا في البحوث هو المنهج الوصفي. أما الأداة السائدة المستخدمة فهي الاستبانة. وقد نُشرت غالبية الدراسات في المجلات المصرية. وكانت بيئة الدراسة الأكثر شيوعًا هي المملكة العربية السعودية ثم الأردن. وقد أجريت الغالبية العظمى من البحوث على التعليم العام ثم الجامعات، وكانت القيادة التحويلية هي الموضوعات الأكثر تناولًا ثم القيادة الأخلاقية.

التقرير السنوي 2024 لـ
2025-07-07
التقرير السنوي 2024 لـ"العربية لحماية الطبيعة"

3. الإنجازات والبرامج الرئيسية لعام 2024 أ. برنامج التأهيل مشروع إحياء مزارع غزة: زراعة 962 دونم بمحاصيل متنوعة، دعم 422 مزارعًا يعيلون أكثر من 2600 فرد. برنامج "المليون شجرة": منذ 2001 تم زراعة أكثر من 3 ملايين شجرة مثمرة، وفي 2024 وحده زُرع 99,458 شجرة في الضفة الغربية. برنامج "القافلة الخضراء" في الأردن: زرع 31,136 شجرة على مساحة 1,915 دونم، استفاد منها حوالي 695 مزارعًا. ب. برنامج التأثير دور فعال في تشكيل السياسات البيئية والزراعية على المستويات الوطنية والإقليمية والدولية. حضور قوي في منابر دولية مثل الأمم المتحدة، مؤتمر المناخ، والهيئات المعنية بالأمن الغذائي. الدفاع عن حقوق الفلسطينيين في مواجهة الاحتلال، وتسليط الضوء على جرائم الإبادة البيئية والغذائية. التوصية بفرض عقوبات على الجهات المسؤولة عن الانتهاكات البيئية. ج. التوعية والتحريك حملات توعية ومناصرة مستمرة في الجامعات والمدارس في الأردن وفلسطين. تغطية إعلامية واسعة على المستوى المحلي والإقليمي والدولي. فعاليات ومحاضرات حول أهمية الزراعة المحلية، السيادة على الغذاء، وتأثير الاحتلال على البيئة. دعم مبادرات شبابية وتطوعية لتعزيز الوعي البيئي.

تربية الإنسان أم تغيير الواقع
2025-06-13
تربية الإنسان أم تغيير الواقع

مضى على امتنا في العصر الحديث قرنان على الأقل من محاولات الإصلاح والتجديد والنهضة، ولكن لم تحقق أمتنا نهضتها الحضارية بعد، بل مازالت أمتنا على هامش الأمم، ودولنا في ذيل ترتيب دول العالم من حيث القوة والمنعة والتقدم الصناعي والتقني والاقتصادي ومن حيث القوة العلمية ومستوى الحياة الاجتماعية التي تحقق الكرامة لأبنائها وبناتها. واليوم، وفي زمن التحولات العاصفة، والمآزق البنيوية التي تعيشها مجتمعاتنا العربية والإسلامية، تبرز الحاجة إلى إعادة التفكير في سؤال النهضة من جذوره. لأننا كما سبق القول لا تزال شعوبنا ترزح تحت أعباء التخلف، وقيود الاستبداد، وآفات الفساد، رغم السعي الحثيث من نخبها الإصلاحية إلى تغيير الواقع، والخروج من دائرة التخلف والهامشية، نحو الحرية والكرامة والتقدم. لكن، ومع تكرار محاولات الإصلاح والتغيير، وتجارب النهوض، يظهر سؤال حادّ ومؤرق: لماذا لا يتغير واقعنا؟ لماذا تفشل محاولات التغيير، أو تنحرف عن مسارها، أو تُجهض قبل أن تثمر؟